“语言艺术是为孩子的未来插上翅膀”是本期的采访嘉宾在多年语言艺术教育中的深刻感悟。他介绍，所谓的“笨孩子”只是不被体制认可的那种天赋的孩子，他们也同样是聪明孩子，但缺乏很强的语言天赋，让他们无法通过静静地坐着听讲或阅读来学习，因此帮孩子发现自己的天赋，并找到合适的学习方式，非常重要!他就是向北葵语言项目组长——赵晨傲!
▲图为赵晨傲（向北葵语言项目组长）
赵晨傲毕业于天津广播影视学院，从2013年开始，先后担任学生美食节目《今天吃点嘛》主持人、人民日报海外版欧洲刊特约记者与主持、“金书签”全国少年儿童阅读使者风采活动江苏赛区主持人、“外研社”全国中小学生英语大赛江苏赛区主持人;2016年正式投身于向北葵少儿艺术集团，负责一线教学与语言课程(绘本表演、小主持人)的研发;学员从零过百;带领组员荣获教师技能创新大赛冠军组称号。
▲图为向北葵赵晨傲经历
赵晨傲介绍说，在三年的主持人工作中，他深刻了解到很多被贴上了“笨孩子”标签的孩子，在学校学习困难或失败的孩子，只是不被体制认可的那种天赋的孩子，他们也同样是聪明孩子!
他们在学校学习困难，非常用功也学不好的原因，通常是因为缺乏很强的语言天赋，他们无法通过静静地坐着听讲或阅读来学习，他们的天赋在其它领域，而学校不能向不适合该系统的孩子们提供另一种可供选择的系统。青蛙有不同的游姿，孩子一定有自己的强项，帮孩子发现自己的天赋，并找到合适的学习方式，非常重要。
因此在工作三年后，离开了主持人这个行业，投身到幼儿教育，也在此时他与向北葵的创始人梁淑娟结识，并就幼儿语言艺术教育的发展和前景进行了一次深入的交谈。
在此次交谈中他们发现对方与自己志趣相同，有着共同的人生梦想，那就是坚强与希望，因此他们同设计向北葵语言学科发展的蓝图。
▲图为赵晨傲（向北葵语言项目组长）语言艺术课堂
向北葵这个名字寓意着生长在北方的葵花向往着温暖,它们所处的环境并不是最佳的,但他们能在逆境中生长,不被挫折所屈服,仍旧向往光明。
向北葵的语言艺术教学是分阶段，分基础，分方向的，幼儿语言艺术的学习主要在三个年龄段：
1、启蒙式教学：以有趣的绘本故事和丰富的情景表演，激发幼儿的想象力和表现力，让孩子徜徉在童话故事的海洋里。
2、专业化教学：通过专业的语言学习，掌握高级别的语言才艺，培养孩子的自信心，提升综合语言表达能力。
3、引导式教学：根据孩子的喜好与特长，给孩子充分的发挥空间去塑造个人风格，打造独具特色的主持人。
▲图为赵晨傲（向北葵语言项目组长）语言艺术课堂
在赵晨傲老师的课堂上，是氛围积极活跃的,孩子们有充足的空间发表个人观点，老师会在这种课堂氛围的感染下,慢慢引导孩子，打开心扉，一步步改变说话胆怯,不自信的现象，表达自我。让每一个孩子是发自内心的热爱语言，为他们赢得了自己的未来的翅膀。
赵晨傲常说：“梦想是一个人的光环，在梦想的道路上，保护好每个孩子的梦想，让孩子飞上更大更宽广的舞台，实现自己的梦想，是我们身上担负着教育使命。我们有的不仅仅是专业，更是责任与爱。”
