系统健康教育对高血压患者自我管理能力的影响.doc
和芝强
【摘要】目的探讨健康教育干预对高血压患者自我管理的临床效果。方法将迪庆香格里拉人民医院2013年1月～2013年12月收治的180例高血压患者用简单随机法为分对照组和观察组，对照组患者给予常规出院指导和随访，观察组在患者在常规指导的基础上给予强化健康教育干预，比较两组患者的高血压病患者自我管理能力。结果观察组高血压病患者自我管理能力缺陷的评分比对照组的明显降低。结论对高血压患者进行健康教育干预可明显提高患者的自我管理能力，更好地控制血压，提高患者的生活质量，值得推广借鉴。
【关键词】健康教育；高血压；自我管理；效果评价
【中图分类号】R544.1【文献标识码】B
高血压是临床常见的慢性疾病之一，多发生在中老年人，其中40岁以患者占80%。其治疗的关键在于高血压患者良好控制血压，其中自我管理在治疗过程中占十分重要的地位[1]。高血压患者自我效能临床实用价值能越高，行为的采取、维持和个人努力程度越高。目前临床主要通过对高血压患者实施健康教育干预，来提高高血压病患者及家属掌握有效的自我管理的能力，主要通过采取专题讲座、电话随访、家庭访谈、书面指导及个别讲解等方式进行健康教育，普及患者对疾病的了解，减少或防止高血压的严重并发症的发生率，提高人们生活质量，减轻社会负担[2]。本文对高血压病观察组患者进行健康教育，探讨健康教育干预对高血压患者自我管理的临床效果，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2013年1月～2013年12月入住迪庆香格里拉人民医院内科的高血压患者180例作为研究对象。所有患者均符合最新版《中国高血压防治指南》高血压的诊断标准。将患者随机分为两组，即对照组与观察组。对照组患者90例，其中男性52例，女性38，患者年龄在48～74岁之间，平均（63.72±9.51）岁；患者病程在11个月～20年，平均（6.71±1.92）年。观察组患者包括男性50例，女性40例，患者年龄在48～75岁之间，平均（63.41±2.47）岁；患者病程在10个月～22年，平均（6.75±1.92）年。两组患者的性别、年龄、病程等一般资料方面无明显差异，P>0.05，具有可比性。
1.2方法
对入选患者进行问卷方式进行调查，内容包括高血压认知、家庭支持、自我心理调节、适宜运动、合理饮食、血压监控、合理用药、定期检查身体等多方面情况。患者出院后定期进行跟踪随访。对照组患者给予常规出院指导和随访，观察组在患者在常规指导的基础上给予强化健康教育干预，比较两组患者的高血压病患者自我管理能力。自我管理欠缺的患者主要体现在：知识缺乏、心理障碍、服药不规范三个方面，每组分轻、中、重度，轻度>80分，中度60～79分，重度<60分。对患者实验后分别进行试卷调查，统计分数，分析结果[3]。
1.3健康教育的方法
主要通过专题讲座、家庭访谈、电话随访、个别讲解及书面指导等健康教育的方式对高血压患者进行健康教育，以增加患者的健康知识，减轻患者的临床损害，减轻患者的心理负担和经济负担，提高患者的生活质量。主要内容包括：讲解高血压的病因、易患因素、诊断，使患者对高血压有正确的认知；向患者介绍高血压的治疗，使其了解药物治疗和非药物治疗的重要性；使患者对遵医用药有一个正确的理解，并能够提高重视程度，其遵医行为得到明显提高，患者可主动积极地配合医生治疗；帮助患者建立来年更好的生活习惯，保障患者的健康生活方式；对患者介绍高血压的危害及预后注意事项，尽量避免由于患者缺乏相关知识而带来的本可避免的并发症[4]。
1.4统计方法
用采SPSS19.0统计软件进行分析，计数资料组间对比采用卡方检验。当P<0.05时，为差异有统计学意义。
2结果
观察组高血压病患者自我管理能力缺陷的评分较对照组明显降低，P<0.05，差异有统计学意义，详见表1。
3讨论
高血压是我国较为常见的慢性疾病，虽然不属于传染性疾病，但是如果不正规用药，不及时控制患者的血压，患者极易发生心脑血管方面的各种并发症，造成不可挽回的后果。所以临床上治疗高血压一般多采用药物治疗方法，尽量避免高血压患者的不良反应。高血压患者的治疗主要依赖院外自我管理进行口服降压药治疗，控制血压，使血压处在相对稳定的水平，处于中年的高血压患者往往担当社会重要角色，用于管理疾病时间和精力极少。所以，提高患者的自我管理能力在高血压患者的治疗中起到关键作用，有利于更好地控制病情[5]。
随着医疗模式的转变，健康教育已得到临床治疗界的肯定，其可增进人群健康，减少病人和社会的经济负担，属于低投入、高效益的保健措施。目前研究表明，健康教育有助于自我管理能力的提高，患者的自我管理能力会随着健康教育的进行而不断增强。高血压患者增加健康教育干涉，良好地履行，可减少高血压患者的发病率，减少或防止重要器官损害，减轻患者的经济负担和心理负担，使患者病情的到良好的改善[4]。
本研究通过对高血压病患者采用多种健康教育方法进行干预，如采取专题讲座、电话随访、家庭访谈、书面指导及个别讲解等方式进行健康教育。研究表明：对高血压患者进行健康教育干预可明显提高患者的自我管理能力，更好地控制血压，改善健康状况，提高患者的生活质量，值得推广借鉴。
参考文献
[1]梁艳娇. 健康教育干预对老年性高血压患者的效果评价[J]. 医学信息，2008，05：688-690.
[2]黄夏青，梁丽芬. 阶段性健康教育对高血压患者自我管理的效果评价[J]. 广西医学，2008，05：716-717.
[3]王锦宁. 健康教育对高血压病患者自我管理的作用[J]. 护理实践与研究，2011，05：118-119.
[4]赵楠. 高血压患者健康教育的行为干预[J]. 当代护士（下旬刊），2013，02：155-157.
[5]李艳红，张振香，李平，等. 增强自我效能干预对中年高血压患者自我管理能力的效果评价[J]. 中国全科医学，2013，06：546-548.
【摘要】目的探讨健康教育干预对高血压患者自我管理的临床效果。方法将迪庆香格里拉人民医院2013年1月～2013年12月收治的180例高血压患者用简单随机法为分对照组和观察组，对照组患者给予常规出院指导和随访，观察组在患者在常规指导的基础上给予强化健康教育干预，比较两组患者的高血压病患者自我管理能力。结果观察组高血压病患者自我管理能力缺陷的评分比对照组的明显降低。结论对高血压患者进行健康教育干预可明显提高患者的自我管理能力，更好地控制血压，提高患者的生活质量，值得推广借鉴。
【关键词】健康教育；高血压；自我管理；效果评价
【中图分类号】R544.1【文献标识码】B
高血压是临床常见的慢性疾病之一，多发生在中老年人，其中40岁以患者占80%。其治疗的关键在于高血压患者良好控制血压，其中自我管理在治疗过程中占十分重要的地位[1]。高血压患者自我效能临床实用价值能越高，行为的采取、维持和个人努力程度越高。目前临床主要通过对高血压患者实施健康教育干预，来提高高血压病患者及家属掌握有效的自我管理的能力，主要通过采取专题讲座、电话随访、家庭访谈、书面指导及个别讲解等方式进行健康教育，普及患者对疾病的了解，减少或防止高血压的严重并发症的发生率，提高人们生活质量，减轻社会负担[2]。本文对高血压病观察组患者进行健康教育，探讨健康教育干预对高血压患者自我管理的临床效果，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2013年1月～2013年12月入住迪庆香格里拉人民医院内科的高血压患者180例作为研究对象。所有患者均符合最新版《中国高血压防治指南》高血压的诊断标准。将患者随机分为两组，即对照组与观察组。对照组患者90例，其中男性52例，女性38，患者年龄在48～74岁之间，平均（63.72±9.51）岁；患者病程在11个月～20年，平均（6.71±1.92）年。观察组患者包括男性50例，女性40例，患者年龄在48～75岁之间，平均（63.41±2.47）岁；患者病程在10个月～22年，平均（6.75±1.92）年。两组患者的性别、年龄、病程等一般资料方面无明显差异，P>0.05，具有可比性。
1.2方法
对入选患者进行问卷方式进行调查，内容包括高血压认知、家庭支持、自我心理调节、适宜运动、合理饮食、血压监控、合理用药、定期检查身体等多方面情况。患者出院后定期进行跟踪随访。对照组患者给予常规出院指导和随访，观察组在患者在常规指导的基础上给予强化健康教育干预，比较两组患者的高血压病患者自我管理能力。自我管理欠缺的患者主要体现在：知识缺乏、心理障碍、服药不规范三个方面，每组分轻、中、重度，轻度>80分，中度60～79分，重度<60分。对患者实验后分别进行试卷调查，统计分数，分析结果[3]。
1.3健康教育的方法
主要通过专题讲座、家庭访谈、电话随访、个别讲解及书面指导等健康教育的方式对高血压患者进行健康教育，以增加患者的健康知识，减轻患者的临床损害，减轻患者的心理负担和经济负担，提高患者的生活质量。主要内容包括：讲解高血压的病因、易患因素、诊断，使患者对高血压有正确的认知；向患者介绍高血压的治疗，使其了解药物治疗和非药物治疗的重要性；使患者对遵医用药有一个正确的理解，并能够提高重视程度，其遵医行为得到明显提高，患者可主动积极地配合医生治疗；帮助患者建立来年更好的生活习惯，保障患者的健康生活方式；对患者介绍高血压的危害及预后注意事项，尽量避免由于患者缺乏相关知识而带来的本可避免的并发症[4]。
1.4统计方法
用采SPSS19.0统计软件进行分析，计数资料组间对比采用卡方检验。当P<0.05时，为差异有统计学意义。
2结果
观察组高血压病患者自我管理能力缺陷的评分较对照组明显降低，P<0.05，差异有统计学意义，详见表1。
3讨论
高血压是我国较为常见的慢性疾病，虽然不属于传染性疾病，但是如果不正规用药，不及时控制患者的血压，患者极易发生心脑血管方面的各种并发症，造成不可挽回的后果。所以临床上治疗高血压一般多采用药物治疗方法，尽量避免高血压患者的不良反应。高血压患者的治疗主要依赖院外自我管理进行口服降压药治疗，控制血压，使血压处在相对稳定的水平，处于中年的高血压患者往往担当社会重要角色，用于管理疾病时间和精力极少。所以，提高患者的自我管理能力在高血压患者的治疗中起到关键作用，有利于更好地控制病情[5]。
随着医疗模式的转变，健康教育已得到临床治疗界的肯定，其可增进人群健康，减少病人和社会的经济负担，属于低投入、高效益的保健措施。目前研究表明，健康教育有助于自我管理能力的提高，患者的自我管理能力会随着健康教育的进行而不断增强。高血压患者增加健康教育干涉，良好地履行，可减少高血压患者的发病率，减少或防止重要器官损害，减轻患者的经济负担和心理负担，使患者病情的到良好的改善[4]。
本研究通过对高血压病患者采用多种健康教育方法进行干预，如采取专题讲座、电话随访、家庭访谈、书面指导及个别讲解等方式进行健康教育。研究表明：对高血压患者进行健康教育干预可明显提高患者的自我管理能力，更好地控制血压，改善健康状况，提高患者的生活质量，值得推广借鉴。
参考文献
[1]梁艳娇. 健康教育干预对老年性高血压患者的效果评价[J]. 医学信息，2008，05：688-690.
[2]黄夏青，梁丽芬. 阶段性健康教育对高血压患者自我管理的效果评价[J]. 广西医学，2008，05：716-717.
[3]王锦宁. 健康教育对高血压病患者自我管理的作用[J]. 护理实践与研究，2011，05：118-119.
[4]赵楠. 高血压患者健康教育的行为干预[J]. 当代护士（下旬刊），2013，02：155-157.
[5]李艳红，张振香，李平，等. 增强自我效能干预对中年高血压患者自我管理能力的效果评价[J]. 中国全科医学，2013，06：546-548.
【摘要】目的探讨健康教育干预对高血压患者自我管理的临床效果。方法将迪庆香格里拉人民医院2013年1月～2013年12月收治的180例高血压患者用简单随机法为分对照组和观察组，对照组患者给予常规出院指导和随访，观察组在患者在常规指导的基础上给予强化健康教育干预，比较两组患者的高血压病患者自我管理能力。结果观察组高血压病患者自我管理能力缺陷的评分比对照组的明显降低。结论对高血压患者进行健康教育干预可明显提高患者的自我管理能力，更好地控制血压，提高患者的生活质量，值得推广借鉴。
【关键词】健康教育；高血压；自我管理；效果评价
【中图分类号】R544.1【文献标识码】B
高血压是临床常见的慢性疾病之一，多发生在中老年人，其中40岁以患者占80%。其治疗的关键在于高血压患者良好控制血压，其中自我管理在治疗过程中占十分重要的地位[1]。高血压患者自我效能临床实用价值能越高，行为的采取、维持和个人努力程度越高。目前临床主要通过对高血压患者实施健康教育干预，来提高高血压病患者及家属掌握有效的自我管理的能力，主要通过采取专题讲座、电话随访、家庭访谈、书面指导及个别讲解等方式进行健康教育，普及患者对疾病的了解，减少或防止高血压的严重并发症的发生率，提高人们生活质量，减轻社会负担[2]。本文对高血压病观察组患者进行健康教育，探讨健康教育干预对高血压患者自我管理的临床效果，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2013年1月～2013年12月入住迪庆香格里拉人民医院内科的高血压患者180例作为研究对象。所有患者均符合最新版《中国高血压防治指南》高血压的诊断标准。将患者随机分为两组，即对照组与观察组。对照组患者90例，其中男性52例，女性38，患者年龄在48～74岁之间，平均（63.72±9.51）岁；患者病程在11个月～20年，平均（6.71±1.92）年。观察组患者包括男性50例，女性40例，患者年龄在48～75岁之间，平均（63.41±2.47）岁；患者病程在10个月～22年，平均（6.75±1.92）年。两组患者的性别、年龄、病程等一般资料方面无明显差异，P>0.05，具有可比性。
1.2方法
对入选患者进行问卷方式进行调查，内容包括高血压认知、家庭支持、自我心理调节、适宜运动、合理饮食、血压监控、合理用药、定期检查身体等多方面情况。患者出院后定期进行跟踪随访。对照组患者给予常规出院指导和随访，观察组在患者在常规指导的基础上给予强化健康教育干预，比较两组患者的高血压病患者自我管理能力。自我管理欠缺的患者主要体现在：知识缺乏、心理障碍、服药不规范三个方面，每组分轻、中、重度，轻度>80分，中度60～79分，重度<60分。对患者实验后分别进行试卷调查，统计分数，分析结果[3]。
1.3健康教育的方法
主要通过专题讲座、家庭访谈、电话随访、个别讲解及书面指导等健康教育的方式对高血压患者进行健康教育，以增加患者的健康知识，减轻患者的临床损害，减轻患者的心理负担和经济负担，提高患者的生活质量。主要内容包括：讲解高血压的病因、易患因素、诊断，使患者对高血压有正确的认知；向患者介绍高血压的治疗，使其了解药物治疗和非药物治疗的重要性；使患者对遵医用药有一个正确的理解，并能够提高重视程度，其遵医行为得到明显提高，患者可主动积极地配合医生治疗；帮助患者建立来年更好的生活习惯，保障患者的健康生活方式；对患者介绍高血压的危害及预后注意事项，尽量避免由于患者缺乏相关知识而带来的本可避免的并发症[4]。
1.4统计方法
用采SPSS19.0统计软件进行分析，计数资料组间对比采用卡方检验。当P<0.05时，为差异有统计学意义。
2结果
观察组高血压病患者自我管理能力缺陷的评分较对照组明显降低，P<0.05，差异有统计学意义，详见表1。
3讨论
高血压是我国较为常见的慢性疾病，虽然不属于传染性疾病，但是如果不正规用药，不及时控制患者的血压，患者极易发生心脑血管方面的各种并发症，造成不可挽回的后果。所以临床上治疗高血压一般多采用药物治疗方法，尽量避免高血压患者的不良反应。高血压患者的治疗主要依赖院外自我管理进行口服降压药治疗，控制血压，使血压处在相对稳定的水平，处于中年的高血压患者往往担当社会重要角色，用于管理疾病时间和精力极少。所以，提高患者的自我管理能力在高血压患者的治疗中起到关键作用，有利于更好地控制病情[5]。
随着医疗模式的转变，健康教育已得到临床治疗界的肯定，其可增进人群健康，减少病人和社会的经济负担，属于低投入、高效益的保健措施。目前研究表明，健康教育有助于自我管理能力的提高，患者的自我管理能力会随着健康教育的进行而不断增强。高血压患者增加健康教育干涉，良好地履行，可减少高血压患者的发病率，减少或防止重要器官损害，减轻患者的经济负担和心理负担，使患者病情的到良好的改善[4]。
本研究通过对高血压病患者采用多种健康教育方法进行干预，如采取专题讲座、电话随访、家庭访谈、书面指导及个别讲解等方式进行健康教育。研究表明：对高血压患者进行健康教育干预可明显提高患者的自我管理能力，更好地控制血压，改善健康状况，提高患者的生活质量，值得推广借鉴。
参考文献
[1]梁艳娇. 健康教育干预对老年性高血压患者的效果评价[J]. 医学信息，2008，05：688-690.
[2]黄夏青，梁丽芬. 阶段性健康教育对高血压患者自我管理的效果评价[J]. 广西医学，2008，05：716-717.
[3]王锦宁. 健康教育对高血压病患者自我管理的作用[J]. 护理实践与研究，2011，05：118-119.
[4]赵楠. 高血压患者健康教育的行为干预[J]. 当代护士（下旬刊），2013，02：155-157.
[5]李艳红，张振香，李平，等. 增强自我效能干预对中年高血压患者自我管理能力的效果评价[J]. 中国全科医学，2013，06：546-548.
